Aprimorar a capacidade critica, analítica e argumentativa dos estudantes relacionadas a El Niño e La Niña.
A professora deverá iniciar a aula solicitando aos alunos que se organizem em duplas, estando organizados na sala de tecnologia. No primeiro momento a professora deverá estimular a curiosidade deles sobre o tema El Niño e no segundo momento eles pesquisarão o fenômeno La Niña no site http://pt.wikipedia.org/wiki/El_Ni%C3%B1o indicado pela professora onde usarão o Word para estarem copiando e colando para que as atividades sejam impressas, ficará em aberto a pesquisa em outros sites para relatar sobre a diferença entre os dois fenômenos.
Promover o desenvolvimento integral dos alunos dentro de um ambiente de historias infantis e assim testando o conhecimento de cada aluno sobre a historia estudada.
Aprimorar a capacidade critica, analítica e argumentativa dos estudantes relacionadas a El Niño e La Niña.
A professora deverá iniciar a aula solicitando aos alunos que se organizem em duplas, estando organizados na sala de tecnologia. No primeiro momento a professora deverá estimular a curiosidade deles sobre o tema El Niño e no segundo momento eles pesquisarão o fenômeno La Niña no site http://pt.wikipedia.org/wiki/El_Ni%C3%B1o indicado pela professora onde usarão o Word para estarem copiando e colando para que as atividades sejam impressas.
Palestra com professores no Sindicato com NTE e Professora Drª Conceição
2ª
Palestra com professores no Sindicato com NTE e Professora Drª Conceição
3ª
PL
4ª
Palestra com professores no Sindicato com NTE e Professora Drª Conceição
5ª
Palestra com professores no Sindicato com NTE e Professora Drª Conceição
11/08Quarta-Feira
1ª
Atividades Extra Classe-Dia do Estudante
2ª
Atividades Extra Classe-Dia do Estudante
3ª
PL
4ª
Atividades Extra Classe-Dia do Estudante
5ª
Atividades Extra Classe-Dia do Estudante
12/08 Quinta-Feira
1ª
Luciana
1º B
L.Portuguesa
Fixação da letra "S"
Contribuir para a apropriação do código no que diz respeito a sonorização e a ortografia; bem como desenvolver a atenção, possibilitando o reconhecimento da palavra despertando no aluno novas descobertas, utilizando o resgate do lúdico na STE.
A aprendizagem se dará de três momentos. No primeiro momento será trabalhado em sala de aula com o livro do projeto “ALÉM DAS PALAVRAS” onde será apresentado o som e algumas formas de se identificar a letra “S” nas palavras. No segundo momento, se dará em sala de aula com atividades de fixação do som, da leitura e da escrita para ampliar a aprendizagem sobre o assunto. No terceiro momento, será mostrado aos alunos um jogo com leitura de imagens sobre o conteúdo no site;http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/obino/cruzadas1/sa_se_si_so/sa_se_si_so_completar1.htm logo após, a professora irá direcionar o aluno para que ele complete com as sílabas que estão faltando fazendo assim com que o aluno pense e brincando possa escrever de forma lúdica tornando assim sua aprendizagem mais prazerosa.
2ª
Claudia
7º D
L.Portuguesa
Pesquisa sobre Preconceito
Desenvolver e fixar o assunto discutido em sala de aula
Ampliar e desenvolver o assunto abordado em sala de aula.
Os alunos em duplas ou trio irão pesquisar no site de busca http://www.google.com.br “O que é Folclore” “Quais as manifestações folclóricas”. Navegarão pelos sites indicados pelo google e escolherão o mais importante. Copiarão e colarão no Word para que possam imprimir e utilizar em sala de aula.
Reforçar o conteúdo e despertar no aluno a satisfação de conhecer a lingua inglesa, através de jogos pesquisados na internet.
Os estudantes serão divididos em trios para que possam acessar a internet no site http://iguinho.ig.com.br/images/jogos_ingles.swf , que será proposto pela professora, esperando-se que os mesmos através dos jogos possam despertar os interesses pelo conteúdo abordado em sala de aula.
2ª
Neli
6º D
L.E.M-Inglesa
Animais/Cores
Reforçar o conteúdo e despertar no aluno a satisfação de conhecer a lingua inglesa, através de jogos pesquisados na internet.
Os estudantes serão divididos em trios para que possam acessar a internet no site http://iguinho.ig.com.br/images/jogos_ingles.swf , que será proposto pela professora, esperando-se que os mesmos através dos jogos possam despertar os interesses pelo conteúdo abordado em sala de aula.
3ª
PL
4ª
Claudia
6º D
L.Portuguesa
Leitura e Produção de texto.
Desenvolver e aprimorar as habilidades de leitura e escrita.
O aluno deverá conhecer a quantidade de água existente em nosso planeta e despertar para a importância de preservá-la e conhecer o ciclo natural da água.
Contribuir para a apropriação do código no que diz respeito a sonorização e a ortografia; bem como desenvolver a atenção, possibilitando o reconhecimento da palavra despertando no aluno novas descobertas, utilizando o resgate do lúdico na STE.
A aprendizagem se dará de três momentos. No primeiro momento será trabalhado em sala de aula com o livro do projeto “ALÉM DAS PALAVRAS” onde será apresentado o som e algumas formas de se identificar a letra “S” nas palavras. No segundo momento, se dará em sala de aula com atividades de fixação do som, da leitura e da escrita para ampliar a aprendizagem sobre o assunto. No terceiro momento, será mostrado aos alunos um jogo com leitura de imagens sobre o conteúdo no link: http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/obino/cruzadas1/sa_se_si_so/sa_se_si_so_completar.htm; http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/obino/cruzadas1/sa_se_si_so/sa_se_si_so_su1.htm logo após, a professora irá direcionar o aluno para que ele complete com as sílabas que estão faltando fazendo assim com que o aluno pense e brincando possa escrever de forma lúdica tornando assim sua aprendizagem mais prazerosa.
4ª
Maria José
6º D
Ciências
Ciclo da Água
O aluno deverá conhecer a quantidade de água existente em nosso planeta e despertar para a importância de preservá-la e conhecer o ciclo natural da água.
Contribuir para a apropriação do código no que diz respeito a sonorização e a ortografia; bem como desenvolver a atenção, possibilitando o reconhecimento da palavra despertando no aluno novas descobertas, utilizando o resgate do lúdico na STE.
A aprendizagem se dará a partir dos textos em sala de aula apresentados pela professora com a fixação da letra “S” porém, são textos que introduzem a palavra “SAPO”, daí o trabalho com a letra “S” e juntamente entra o trabalho com a letra “P”. No primeiro momento foi trabalhado na sala de aula com diferentes textos que introduzem a sílabas da letra “P”. No segundo momento, se deu em sala de aula com atividades de fixação do som, da leitura e da escrita para ampliar a aprendizagem sobre o assunto. No terceiro momento, será mostrado aos alunos um jogo com leitura de imagens sobre o conteúdo no link: http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/obino/cruzadas1/pa_pe_pi_po_pu/pa_pe_pi_po_pu1.htm logo após, a professora irá direcionar o aluno para que ele relacione o desenho com as sílabas e daí faça a correspondência colando a imagem na sílaba que se inicia. Fazendo assim com que os alunos pensem e brincando possa aprender de forma lúdica tornando assim sua aprendizagem mais prazerosa.
2ª
PL
3ª
Aula Não Disponivel
4ª
Aula Não Disponivel
5ª
Aula Não Disponivel
24/08Terça-Feira
1ª
Aguinaldo
6º D
História
Grécia Antiga
Conhecer a mitologia grega e relacioanar sua contribuição histórica.
Animais peçonhentos típicos da região Centro-Oeste.
Analisar as espécies e o ambiente em que estão localizados para levantar hipótese de seu comportamento em seu habitat.
Será solicitado aos alunos que formem duplas ou trios para acessarem o Word e digitarem as questões propostas pela professora e em seguida pesquisarem no site http://www.grupoescolar.com/materia/animais_peconhentos_e_venenosos.html sobre os tipos de animais peçonhentos da região centro-oeste com objetivo de responder às questões que foram propostas a eles.
Comparar e diferenciar os diferentes ecossistemas no Brasil.
A professora solicitará pra os discentes que se dividam em grupos de três para que digitem algumas questões que será propostas e irão acessar o site http://educacao.uol.com.br/ciencias/ult1686u52.jhtm com o objetivo de responderem as perguntas digitando ou copiando e colando.
25/08Quarta-Feira
1ª
Fernanda
7º D
Geografia
Complexos regionais
Proporcionar aos alunos uma visão diferente do Brasil, comparando a divisão feita pelo IBGE e a divisão do Brasil em três complexos regionais.
Que os estudantes através da pintura das atividades propostas desenvolvam a coordenação motora e percepção das cores.
O professor acessará o site http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?lista=pintar para que os estudantes pintem as figuras de acordo que foram acessadas, manuseando o mouse com o auxilio do professor, para que os mesmos desenvolvam a sua criatividade.
3ª
Fernanda
6º D
Geografia
Movimentos da Terra
Interpretar e entender os movimentos da terra e aprender a utilizar o aplicativo power point.
Jogos de organização e noções de onde e como depositar os materiais descartáveis e recicláveis.
Que os alunos aprendam o seu papel na sociedade, preservando e cuidando da natureza que os rodeiam.
O aluno desenvolverá as atividades dispostas no site http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=313 utilizando as setas do teclado do computador para direita, para esquerda, para cima, para baixo para conduzir o lixo em seu devido lugar.
4ª
Aula Agendada-Não utlizada
5ª
Ivani
3º D
Artes
Jogo da memória
Desenvolver no estudante a capacidade de memorizar com rapidez e a habilidade em trabalhar com o mouse.
a interdisciplinaridade, a concentração,
memorização e habilidade em responder
com rapidez as atividades propostas.
Terça-Feira
Segunda-Feira
Quinta-Feira
Terça-Feira
http://360graus.terra.com.br/ecologia/default.asp?did=12546&action=dica os estudantes leram sobre os conteúdos e copiaram e coloram algumas dicas de como economizar água para estar imprimindo, para fazer um debate em sala de aula.
http://360graus.terra.com.br/ecologia/default.asp?did=12546&action=dica os estudantes leram sobre os conteúdos e copiaram e coloram algumas dicas de como economizar água para estar imprimindo, para fazer um debate em sala de aula.